Analyser son emploi du temps pour se recentrer sur ses missions
- Autodiagnostic : sa gestion du temps et de son agenda
- Faire un relevé de son emploi du temps détaillé : interruption, micro-tâches chronophages
- Repérer les pertes de temps et les dérives
- Établir la matrice de son organisation
Recentrer ses activités sur son périmètre d'action
- Définir ses objectifs permanents et ses priorités actuelles
- Décliner ses objectifs et priorités en tâches
- Hiérarchiser ses tâches selon leur degré d'urgence et d'importance
- Exercice d'application
- Identification des tâches urgentes et importantes, importantes mais non urgentes...
Améliorer sa gestion du temps
- Mettre en place une meilleure organisation de son emploi du temps
- Capitaliser sur ses gisements de temps disponible
- Faire de l'anticipation un atout
- Prendre la juste distance avec sa to-do list
- Faire face à l'imprévu et isoler les priorités
- Mise en situation
- Réactions face à un événement ou une tâche imprévue
Optimiser ses outils et méthodes d'organisation
- Développer l'usage des nouvelles technologies d'organisation
- Élaborer un plan de journée efficace et réaliser un suivi des actions
- Découvrir les atouts du retroplanning
- Développer une stratégie gagnante vis-à-vis des nouvelles technologies
- Optimiser son temps en réunion
Gérer son temps et celui de son équipe pour être plus performant
- Les quatre temps du manager
- L'organisation personnelle
- Consacrer du temps à ses équipes
- Participer au management de l'entreprise
Manager le temps de son équipe
- Repérer, avec son équipe, les voleurs de temps, les facteurs de sous-performance et d'efficacité
- Répartir clairement les tâches, les missions et estimer leur durée
- Pratiquer une délégation maîtrisée
- Partage d'expériences
Être disponible sans être à disposition
- Dire non pour rester concentré sur ses missions
- Accorder du temps à son équipe pour maintenir la performance collective et individuelle
- Consacrer du temps à l'organisation du collectif pour en gagner
Mise en situations réelles ou ateliers pédagogiques, pour la validation des acquis.
Remarque : certains chapitres peuvent être développés en fonction des activités professionnelles des apprenants